Preguntas  del mapa conceptual de la noticia sobre la conectividad en las escuelas.

a)    ¿A partir del mapa qué instituciones son responsables del financiamiento de la conectividad en las escuelas?

b)    ¿Qué recursos digitales existen  en el ámbito educativo?

c)    ¿Cómo afecta la conectividad en las escuelas rurales?

d)    ¿Cuál es la diferencia de la implementación entre los años 2009 – 2010 de las escuelas conectadas?

e)    ¿Qué informa el censo de informática 2012?

Video de clase

Escala de calificación

Rubrica

Propuesta didáctica

PROPUESTA DIDÁCTICA 

Tiempo: 2 hrs. Pedagógicas.

Nivel: 8° Año Básico.

O.A: Interactuar en la plataforma chamilo sobre vídeo de graffitis.

O.T: Valorar y respetar las opiniones distintas de las propias, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización.

Inicio: SD1 Los estudiantes observan un vídeo de graffitis “Nada simple, simple todo contra postal” en plataforma chamilo. comentan y responden preguntas, tales cómo: ¿qué saben de los documentales?, ¿has visto alguno?, ¿Qué hechos narran, reales o ficticios?, ¿Cómo estará organizado?, ¿qué saben de los graffitis?, ¿dónde los han visto?, ¿Has confeccionado alguno?, ¿crees que son una obra de arte?, ¿qué se expresa en ellos?.

Desarrollo: La docente los invita a leer y opinar en foro sobre el documental “Nada simple, simple todo contra postal”, en plataforma, SD3 Generar debate en foro sobre siguientes interrogantes: ¿Los graffitis son una expresión artística? ¿Los graffitis deben plasmarse en cualquier lugar, pasando a llevar una arquitectura histórica o propiedad privada? ¿Este tipo de manifestación empobrece el arte clásico? ¿El graffiti es arte?

Cierre: La docente les solicita redactar una reflexión sobre los valores y anti valores presentes en el vídeo “Nada simple, simple todo contra postal”, utilizando normas APA. Evaluación: Esta propuesta se evaluará a través de la discusión en el foro. Mediante los comentarios, reflexión sobre valores y anti valores de los graffitis, rúbrica de participación en foros.

Audio Mapa Conceptual

REFLEXIÓN   DE  LA  NOTICIA.

“Las escuelas están más y mejor conectadas, pero hay una deuda con las rurales”

Nuestro mapa conceptual da a conocer la implementación de Internet en las escuelas, aclarando que en las urbanas ha sido más rápida  la conectividad, sin embargo en el caso de las escuelas rurales aún existe un aislamiento digital considerable, lo que se traduce en una importante limitación en el uso de este recurso.

Las instituciones responsables de financiar esta herramienta son Ministerio de Educación y los respectivos sostenedores y por su parte  el encargado de la mantención es Enlaces.

En el ámbito pedagógico según Censo informática 2012, muestra un avance en el área de gestión e informática, sin embargo se establece que los contenidos no son diseñados para el trabajo en el aula, existiendo algunos recursos como la página yoestudio.cl y libros digitales los cuales están comenzando a implementarse.

Esta interpretación de la noticia a través del mapa conceptual, nos permitió darnos cuenta de que aún persiste la brecha entre lo urbano y rural, lo que nos lleva a un cuestionamiento con respecto a la gran desventaja que esta produce en los niños más vulnerables, dentro del ámbito pedagógico.